高中数学教学感悟心得体会（精选6篇）作文
篇一：高中数学教学感悟心得体会
十多年数学教学经历，一波波学生来来去去，一个个知识点翻来覆去，一道道数学题送旧迎新，留下了什么？一点点感悟吧。
一、加强学生对数学学习兴趣的培养
兴趣是最好的老师，数学成绩高的同学，首先是对数学感兴趣，其次才是升学的压力。所以从小学到初中，再到高中培养学生的数学学习兴趣尤为重要。如何培养学生的学习数学的兴趣？①课堂上讲一些数学家的故事或者数学发展的历程，既能活跃气氛，还能拉回学生思维。②准备一些数学逻辑推理的小题，可以作为家庭作业，就像脑筋急转弯一样，让他们迫切知道答案。③经常进行数学小测验，要简单，量要小，让学生体会成功的喜悦。
二、加强学生计算能力的训练
现在学生做错题很大一部分原因是计算出错，小学初中可能多重于“活”，忽略计算，在高中题量加大难度加大的情况下，做完都是很大的问题，更不用说正确率和检查错题了。那些计算能力强的学生，就有很大优势，做题速度和正确率都很高，所以学生的计算能力尤为重要。方法：①课堂上注意培养学生计算技巧和观察能力，比如因式分解，平方差公式等等②经常进行计算的小比赛，让学生体会胜利的喜悦。③限时训练，培养学生注意力集中做题。
篇二：高中数学教学感悟心得体会
如何提高教师的数学教学水平？如何提高学生的数学成绩？反复的问自己这个问题，我的头脑却是一片迷茫，空空如也！看来这些年我是太缺少自我的反思了……
一、除旧迎新
打破已有的传统观念，新时代、新教学。教师要加强学习，学习新的教学理念、教学模式、教学手段、教学方法。一方面可以充分利用网络资源学习；另一方面可以走出去，请进来，外面的世界很精彩。
二、钻研教材
课本是基础，教师应把课本研究透彻，融会贯通。牢牢的抓住高考的根基之所在，才能以不变应万变！
三、研究高考
各年高考试题熟练于心，为平时教学提供明确的方向。
四、精选习题
学生每天的学习任务很重，教师应为学生精挑细选相应的好题。避免盲目题海战术，眉毛胡子一把抓，浪费时间。
五、大局观念
个人能力是有限的，集体的力量是伟大的。大家应齐心协力，团结起来，为学校的奋起贡献数学组的力量。一荣俱荣！
六、关爱学生
关心关爱每一个学生，呵护每个孩子的心灵，激发孩子们学习的动力和兴趣。教师做好引导、教育工作，促进每个孩子的学习，助力每个孩子的成长！
七、共铸辉煌
精诚团结，积极向上！创造不一样的数学组，铸就共同的辉煌！一起加油！
篇三：高中数学教学感悟心得体会
一、教研方面
个人认为教学研究应该是教学各个环节实施最重要的一个阶段，充分发挥集体教研的优势，做到有的放矢，尤为重要。教法、学法、上课的各个环节在集体教研中都应研讨到位。工作室的成立，给集体教研提供了一个更好的平台，如果可能，能够跨学段教研，使小学，初中，高中内容都能有所涉猎，真正形成一个数学教学体系，改变当前初高中涉及的知识衔接问题。
二、创新理念
随着社会的不断进步，以提升信息技术2。0为契机，学习新的教学理念，掌握必要的数学应用软件，教学交互软件系统等，适应新时期的需要。
三、学习交流
如果可能，上级部门适当安排工作室成员“走出去”，到教育发达地区初高中观摩学习，学习先进教学手段，更新自身教育教学理念。
四、落实到位
任何方法、措施需要落实才能看出效果，所以需要把各项工作落实到位。在落实过程中发现问题、解决问题，形成更好的方案。
篇四：高中数学教学感悟心得体会
1、近几年我发现我班学生对于数学得学习并没有良好的习惯与方法，只是单纯的“被迫吸收”，因此我认为培养学生良好的学习习惯是提高课堂教学质量的基础，这是一件长期坚持，慢慢渗透的事情，需要我们从小学、初中数学学习开始抓起，对学生的课堂学习有明确的规范要求，如课前准备好学习用品、作业本的使用、作业时间的安排等都有比较具体的要求。疑难问题的思考分析、老师得提问引导等都应该在平时不断渗透给学生锻炼思维能力的机会。
2、学生数学思维能力的锻炼与陪着有着至关重要的作用，比如说高中阶段函数的知识与思想贯穿着整个高中，到学生对于这些相对抽象，不具体的知识理解的并不透彻，我认为在初中讲授一次函数与二次函数时应加强对于函数的理解，而不是单纯的机械的训练题目，
尤其是二次函数两根式的优势应提前渗透，对于画图是的逻辑思维的提升很重要，问题间的相互转化的能力需要加强。甚至到三角函数学习时学生只剩下一脸懵
3、数学概念是构成数学知识的基础，应让学生深刻理解，牢固掌握，灵活运用概念知识，学生只有去发现、概括，记忆才会深刻。比如说学生对于绝对值的理解只是单纯的会算，并不太理解其意义是什么，因此在我们解决偶函数相关不等式问题时难度就会加大，再有对于绝对值不等式的解法掌握不好，就需要在高中阶段重新补充这部分知识，需要时间
4、对于因式分解这一部分学生也是存在困惑，提公因式法、十字相乘法、公式法、分组法……这些方法感觉学生好像没学过似的，需要初中阶段加强训练，才能使我们讲授导数与函数单调性问题时不会因为计算浪费时间
5、数学计算是现在学生学习数学得短板，基本计算方法与能力的欠缺，分式计算的通分，解不等式时的性质等等都需要在小学或者初中学习时加强训练
6、对于老师方面，我认为我们需要机会去学习、去接受新知识、新素养、新方法，尤其是关于信息技术方面，比如说几何画板的辅助教学是不是只是单纯的画图？
篇五：高中数学教学感悟心得体会
就目前而言，初中对于配方、概率中的列举、平面几何中的证明三角形全等、立体几何中的三视图等等的教学非常深入，学生掌握的很扎实；但是初中应不仅仅局限于中考的那些枝干内容，而很多相关的枝叶内容对初高中衔接相当重要，应抓准时机，及时嵌入。
1、初中数学讲完根与系数的关系（韦达定理），应该融入十字相乘；
2、初中讲角平分线定理时，不仅让学生掌握到角两边的距离相等，应该证明角平分线分线段成比例；
3、讲直角三角形时，应该把射影定理讲透；
4、讲三角时，把特殊角的三角函数值记得牢靠；
5、讲反比例函数时，让学生了解其图像是双曲线；
以上几点在学生要么全然不知，要么只有那么两三个优质生了解，但是对高中数学的学习很重要，个人建议：应在突出中考考点的前提下，与高中数学联系紧密的点也应引起重视，为高中学习打好基础。
篇六：高中数学教学感悟心得体会
一、提高教学效率的一点体会
1、更新教学观念，明白小组建设的重要性
一个人走得快，一群人走得远，缺少学习伙伴，缺少监督提醒，效率降低
2、提前掌握学生的学习需要
3、适应学生学习的节奏——以学定教
4、了解学习障碍的原因——浅表学习，虚假学习
5、激发学生的学习兴趣——参与体验，情境多样
一是数学学习生活化，也就是把数学学习与生活实践联系起来，让数学学习融入到自己的生活中。
二是数学学习情感化，即构建良好的师生关系，让学生喜欢数学老师。心理学研究表明，良好的师生关系能充分发挥孩子学习数学的积极性，充分挖掘孩子的学习潜力，同时在融洽的师生关系中，孩子有一种安全感和亲切感，学习数学就会更加主动。教育实践也表明，因为喜欢自己的老师，就会喜欢这位老师所教的学科，就能学好这门学科。所以，通过情感培养也可以让孩子对数学学习产生浓厚的兴趣。
二、提高学习效率的方法
我们老师都想让学生学习快一点，回头少一点，偶尔漏一点。这其实就是框架学习法。
框架学习法主张的就是在知识的前进中化解学习负担，主干挺拔而结实，分支再多也不会喧宾夺主。而我们的数学教材正是这样编写的，可是被我们忽略了。有的时候我们生怕学生不会，在一节课的内容上嚼来嚼去，熟不知让很多学生心力疲惫。在学习的过程中还要注意知识的结构化，知识只有结构化才能融会贯通、举一反三。
三、从教师个人发展的角度看
1、做好教学反思是教师最快的成长方式
无论课改怎么改，都不能脱离课堂教学，课堂教学就是主阵地。因此，课堂教学反思是一个优秀教师在成长过程中不可缺少的重要环节，教学反思能力决定着教师的教学能力和在工作中开展研究的能力。思所得，发挥优势；思所失，汲取教训，弥补不足；思所疑，加深研究，解惑释疑；思所难，突破难点；思创新，扬长避短，精益求精。
2、坚持学习新理念、新技术
跟上时代发展，学习新的信息教学技术，掌握数学相关软件的应用，适时适度地应用在课堂上，解决我们数学上一些抽象的问题，便于学生更好的理解。