名班主任工作室工作方案（精选5篇）作文

篇一：名班主任工作室工作方案

一、指导思想

以《__市中长期教育改革和发展纲要（20__-20__）》为指导，以《__市名师工作室实施方案》为基础，以教育教学实践和反思为主线，通过专家指导、名师引领、团队合作、互助交流，努力探讨班主任发展的思路和策略，研究探索科学高效的班主任成长培养机制，促使名班主任工作室成为班主任发展研究的平台，进而培养出一批有教育思想的优秀班主任，为__教育尽一份自己的力量。

二、目标定位

本工作室以班主任发展为根本目的，以网络平台为主要依托，以课题研究为重要方式，以教学研讨为基本内容，在市教育局“三名人才领导小组”的领导下，在学校领导小组的帮助下，围绕“五个一”建设，开展系列教研教改活动和培养我市优秀班主任的工作。

1、带出一支团队。通过周期为三年的培养计划，推动培养对象的专业成长和专业化发展，在一个周期内使工作室成员在师德规范上出样板，在管理学生方面上水平，在课题研究上出成果。

2、研究一项课题。在实践中，确定一项具有实用价值和推广意义的科研课题，以此为研究方向，探寻教研教改的新思路、新方法，破解班主任工作中的难题，开展有效的研讨，实践活动。

3、做好一些展示。每年一次主题展示活动，以多种形式有目的、有计划、有步骤地传播先进教育理念和管理方法与技巧，帮助班主任解决工作中遇到的实际问题，充分发挥名班主任的带头、示范、辐射作用，形成名优群体效应，实现优质教育，教学资源的共享。

4、建成一个网页。建立工作室QQ群、微信群、网页、微信公众号，传递和交流工作室成员的学习成果，使工作室网页成为班主任工作动态工作室、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生。

5、取得一批成果。工作室通过三年的工作，以班主任工作实录、个案集、论文、课题报告、专著等形式来展示教育教学、教科研等方面的成果，并向外辐射。

经过三年努力，力争使本工作室在__市具有一定的影响力和知名度，并为促进全市的班主任专业化发展提高发挥积极作用。

三、工作室运行时间安排

（一）准备阶段（20__年10月—20__年11月）

1、通过资格审查、面试、了解情况等形式择优选聘工作室成员。

2、制定初步方案，修改、补充、完善工作室方案。

（二）启动阶段(20__年12月—20__年2月)

1、成员制定个人发展规划，领衔人诊断、修改成员和学员规划。

2、成员依据自身实际，制定个人研修计划，建立专业成长档案。

3、聘请有关专家为成员和学员教授教育理论和德育理论课程。

4、了解相关课题的研究现状，深入分析研究关键问题，商讨、制定具体可行的措施。

（三）实施阶段（20__年3月—20__年8月）

1、完善工作室成员个人专业成长档案，及时记录成员在工作室中学习、成长的内容。

2、成员积极参加工作室课题研究，做好计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。同时，成员设立与总课题相关的子课题并完成研究任务。领衔人定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。

3、组织成员进行校本教研、班会实例研讨，学生团队辅导、学生个案研究，开展学术研究，指导学员撰写教育叙事、德育论文与案例，编写有价值的教育管理书籍。

4、定期开展交流会，展示阶段性学习、实践成果与收获。

（四）总结阶段（20__年9月—20__年10月）

1、组织成员汇报、交流、展示学习成果与收获。

2、总结研修工作，评估工作室成员工作，验收工作室成果。

四、工作任务

（一）教师成长

本工作室将努力研究与探讨骨干教师成长规律，带领青年优秀教师积极参加教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的教育理论和教育科研水平，造就具有班级管理研究特色的骨干教师队伍。

1、建立成长目标

（1）成为学习型班主任

通过参加本名班主任工作室组织的系统理论学习，工作室成员应具备较深层次的理论积淀，能解读相关教育教学理论并形成自己的见解，并将教育内化为自觉行为，充分运用到班主任工作实践中。

（2）成为特色型班主任

通过参与本名班主任工作室的教学研究活动，帮助工作室班主任挖掘自身优势，发挥个性特长，形成自己的管理风格，确定自己的研究专题，能高水平的从事班主任工作，争取在三年内获得奖项。

（3）成为研究型班主任

名班主任工作室的教师能够进行班主任工作专题或科研课题的研究，能撰写较高水平的研究报告。三年内必须承担一项省级科研课题，且在市级以上刊物发表两篇论文（其中一篇省级论文）。

（4）成为有影响力的名班主任

名班主任工作室的教师经过三年的积淀、研究和提升，在__市班主任界有一定的知名度和影响力。能承担各级的教育教学专题学习甚至是培训任务，在班主任沙龙或论坛中作专题报告。

2、明确工作重点

第一年：对__市班主任工作现状深入研究了解，对班主任工作有独特看法，能高效管理班级，具备指导他人工作的能力。

第二年：能独立承担或参与课题研究工作，撰写高质量的论文，并在省级以上刊物发表。

第三年：成为市级以上的优秀班主任，骨干教师、学科带头人或其他同等荣誉。

（二）课题研究

本工作室以领衔人的特色专长为基础，以工作室全体成员的智慧为依托，以班主任实践过程中发现的问题为研究对象，以班主任工作效率为根本目标，确定具有实用价值和推广意义的科研课题。其目的和意义在于更新教育观念，树立高效教学观，不断增强班主任的整体素质和业务水平，探索适合__市现状的高效班级管理模式，提升班主任管理水平，加快班主任专业化成长。

通过课题研究，增强班主任教研意识，促使老师们加强学习和交流，探索有效的班级管理模式，发挥学生的主体作用，从而培养和提高学生的合作、实践和创新能力，打造一支爱学习、会研究的班主任队伍。

（三）成果推广

1、工作室至少每月开展一次教学研究活动。领衔名班主任每年要开设2次以上的主题班会、培训讲座或教学论坛。

2、工作室成员每学期召开2节学校示范班会或示范性活动，撰写2篇教育教学反思或案例分析并在校级以上范围交流或发表。

3、工作室成员要积极参加到农村边远地区支教活动，尽可能地扩大工作室的辐射面。

4、工作室要建立自己的网页，开设工作室博客及成员个人博客，充分利用网络定期开展学科课程在线交流、研讨、答疑。同时，对网页及博客及时进行更新和回复。

5、工作室要编写活动月简报。

6、工作室要加强与其他及外地名师工作室的交流协作。

7、三年工作周期内，工作室要提交1篇以上具有前瞻性、针对性、建设性的调研报告。

五、保障措施

（一）组织保障

张__名班主任工作室由__市第十一中学名班主任工作室建设领导小组统一管理。负责工作室的筹建工作、人力物力和专项经费的保障工作、日常活动的管理工作以及周期内的考评工作。

__市第十一中学名班主任工作室建设领导小组：

组长：____

副组长：____

成员：____

（二）制度保障

1、会议制度

（1）每学期召开工作室计划和总结会议。确定工作室成员的阶段工作目标、教育科研课题及专题讲座内容，探讨存在问题。

（2）根据工作室计划，每学期安排相应的阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。

2、学习制度

（1）工作室成员平时学习以自学为主，在自我发展计划中明确学习内容、学习目标，就某一研究方向有选择性的学习，定期集中学习，同时交流学习心得体会。

（2）工作室成员必须参加各级各类教学研讨活动及工作室的培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有成果显现，实现培养计划所确定的目标。

（3）工作室网站及时更新，通过网站发布工作室工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、活动图片等。

3、考核制度

（1）名班主任工作室和工作室领衔人由__市教育局考核。

（2）工作室其他成员由领衔人负责考核。考核不合格者调整出工作室；同时吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

4、档案管理制度

（1）建立工作室档案制度，由领衔人兼管。

（2）工作室成员的计划、总结、主题班会、班主任工作记录、案例、获取的荣誉、发表的论文、科研成果、阶段性评语等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

5、经费使用制度

（1）工作室经费由市教育局和成员所在学校提供并监督管理。

（2）经费主要用于工作室成员的各种学习、研究、外出培训、课题成果的奖励和推广等活动。

篇二：名班主任工作室工作方案

一、指导思想

以____思想和全国教育大会精神为指导，以专业发展为根本任务，以学科为纽带、工作室为载体，充分发挥名师名班主任的示范、引领、辐射作用，建设优秀教师梯队，为我县教育事业持续健康发展提供人才保障。

二、总体目标

全体工作室成员综合素养全面提高、教学风格清晰稳定、教学成效明显改善、专业影响力自然拓展，实现学员和导师双成长。

三、工作周期：20__年6月—20__年5月。

四、导师职责

1、统筹本工作室三年规划及日常管理制度建设；及时科学地制定每学年工作计划；适时完成工作总结，提交相关材料。

2、带好一支团队：在工作周期内培养和指导本学科青年教师5—10人，负责指导学员制订自我发展计划，全面提升综合素养。

3、组织开展研修活动：

学科名师每学年组织教研类活动至少2次，包含导师上示范课至少1次、给每个学员听课诊断分析指导至少1次。（其中1次教研活动，要求在学期初向领导小组办公室申报活动项目书，由局办统一下文整体通知，工作室完成活动后，项目经费按标准向学校报销。）

每学年组织读书沙龙、经验交流等论坛类活动至少2次。包含导师做学术报告、观点分享至少2次。集中研讨（含网上交流）活动时间不少于8学时。

（名班主任组织主题班队活动教研及班级管理论坛要求同上）

4、指导教育科研：在培养周期内指导学员完成1—2项县级以上课题研究。

5、负责向县工作室领导小组（办公室）作阶段性总结汇报，接受主管部门对工作室的学年考核和终结性考评。

6、积极承担县级以上教师培训或名师送教等活动中的公开课，相关单位有需求时，一般不得推诿。

7、在浙江教育资源公共服务平台“之江汇教育广场”上运营个人空间（代网上名师工作室），分享活动信息和资料，发挥辐射作用。

五、学员义务

1、遵守名师工作室管理制度；制定个人三年发展规划，每学年制订个人专业发展研修计划；适时做好研修总结。

2、准时参加工作室活动：主动学习、积极思考，发表见解，认真做好研修记录；主动汇报学习情况，接受导师的管理和指导。无特殊情况不得请假，连续两次无故不参加工作室活动，视为自动退出。

3、每位学员每学年听导师课或学员课至少6节；工作室小组内开课至少1节，撰写评课或课后反思至少2份；上交1份课堂教学自我诊断分析报告或提高课课堂教学设计。

4、积极参与校内外教研活动和教科研规划，在培养周期内完成1—2项县级以上课题研究。

5、积极撰写学术论文、课题报告、经验总结等文章送评或在《__师训》等县级以上专业刊物投稿。

6、积极承担县级以上教师培训和名师送教等活动中的研讨课、公开课，相关单位有需求时，一般不得推诿。

六、保障措施

1、建立名师(名班主任)工作室领导小组。

组长：____

副组长：____

成员：____

领导小组下设办公室，办公室设县继续教育中心，潘__兼任办公室主任，徐__任办公室副主任。

2、教育局为每个名师工作室提供专项经费，用于名师名班主任工作室开展相关活动。

3、各学校（单位）要为名师工作室提供活动支持。继续教育中心电教仪器科为名师在“之江汇教育广场”运营个人空间（或创建网上名师工作室）提供“首页推荐”等技术服务。

七、工作要求

1、领导小组负责讨论、审议有关文件，决定重大事项。办公室负责名师工作室的规划、组建、指导、考核和协调等工作。

2、局人事科要经常了解与督促各工作室计划实施与目标达成情况。继续教育中心师干训科与名师工作室建立联系制度，要定期对工作室工作进行联系和考核；组织各工作室进行工作交流、学术研讨、成果展示等活动，及时将学员的学习、研究与工作情况通报就职学校。

3、学区辅导站要为本学区工作室学员开展教学研究活动（研究课、展示课）提供服务支持。

4、名师（名班主任）所在学校要为工作室开展活动办实事，为名师（名班主任）开展研究及实践活动提供帮助。工作室学员所在学校应充分发挥导师在本校教学指导与研究中的作用，为学员的成长创造条件。

篇三：名班主任工作室工作方案

一、指导思想

根据《__区教育局“名师工程”各类对象职责任务与管理服务》办法和《__镇名校长、名师、名班主任工作室建设实施方案》等有关文件精神，特成立“徐__名班主任工作室”（以下简称“工作室”）。本工作室坚持以“智慧共享、守望相助、引领卓越”为宗旨，以培育卓越班主任为目标，以课题研究为指引，以工作室成员的集体智慧为依托，通过专家引领、团队合作、研修学习、教育实践等方式，开展系列德育科研培训活动，在自我发展的同时，通过示范辐射作用，带动镇内优秀班主任群体的共同成长，为骨干班主任向卓越班主任发展提供平台，为提高班主任的工作实效发挥应有的作用。

二、工作室主管单位与运作周期

（一）主管单位

__镇教育局

（二）运作周期

“工作室”以三年为一个周期。

三、工作室人员架构

（一）专家顾问

丘__：__省中小学德育研究会副会长、__区教育局关心下一代工作委员会主任、__区中小学德育研究会会长。

刘__：__省“特支计划”教学名师、特级教师、高中物理高级教师，__镇教育局教研室主任

（二）主持人

徐__：__初级中学语文教师及班主任，初中语文高级教师，__区首批“名班主任”、__区继续教育专家库成员、__市“优秀班主任”、__区“优秀班主任”、__区“教书育人优秀教师”、__区骨干班主任研修班“优秀学员”，个人专题网站获全国一等奖，课例获__省优课一等奖，获__区课堂阅读教学大赛一等奖，所带班曾连续五次被评为__镇中小学“好习惯”先进班集体等。

（三）工作室核心成员

1、成员：____

__中学政治教师及班主任，在读全日制双证研究生，镇“优秀班主任”、镇“首批骨干教师”。

2、成员：____

__初级中学语文教师及班主任，硕士研究生毕业，曾获市青年语文教师能力大赛二等奖，区初中语文教师教学技能大赛二等奖等。

3、成员：____

__中学英语教师及班主任，__区中小学德育研究会会员，多次在区镇各类比赛中获奖。

4、成员：____

__中学英语教师及班主任，曾获区中小学教师科研综合素养竞赛三等奖，镇课堂教学比赛一等奖等。

5、成员：____

__初级中学物理教师及班主任，广州大学物理学本科毕业，论文和教学设计多次获区镇级奖。

6、成员：____

__初级中学历史备课组长，华南师范大学历史科硕士研究生，多次在__区各项历史学科教学比赛中获奖。

7、成员：____

__初级中学化学教师及班主任，华南师范大学化学本科毕业，多次在区镇各项比赛中获奖。

四、工作室目标

搭建一个以班主任专业发展为目的的互动、合作与分享的德育实践平台；

组建一个在学习、思考与实践中不断前进、不断超越自我的研修型团队；

构建一个引领班主任成长合作互动的“学习共同体”和“发展共同体”。

五、工作室职责与任务

（一）指导培养工作室成员

“工作室”主持人负责指导成员制定“班主任专业成长计划”，指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩、教育案例研讨、课题研究及讲座等形式，引领成员的专业提升。工作室成员通过开展相关研修学习，努力成长为优秀班主任。“工作室”主持人及成员必须建立个人档案，包括纸质版和电子版档案，以记录每个成员的成长足迹。包括个人发表教研论文、工作设计和分析、学习笔记、个人总结、获奖证书等资料，为今后反思自己的成长历程与工作室的后续发展提供必要的资源。

（二）开展课题研究

结合我镇的教育动态和自己的工作特色、亮点，根据校情、班情，因地制宜开展德育课题研究，本周期内至少要完成一个专项研究课题并撰写出一定数量的高质量论文（市级以上刊物发表或获奖2篇以上）或专著，为我镇教育科研提供理论基础。

（三）推广教研成果

“工作室”的教研成果将以论文、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等多种形式在全镇范围内介绍、推广。

（四）开发教育资源

“工作室”要建立教育资源库，建立自己的微信公众号等，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心、交流的平台。通过互动交流，实现优质教育资源共享。

六、工作室成员培养计划

（一）培养目标

通过有目标有步骤的培训和实践，力求使本室成员实现师德修养出榜样、班级建设出质量、课题研究出成果。发挥他们在教育中的示范、辐射和带头作用，力争形成“名优群体”效应，培养出区、镇级以上骨干教师或名班主任。

（二）培训内容

班级文化建设、家校沟通、主题班会的设计与实施、班级特色提炼、班级突发事件的处理及特殊生的转化等方面的内容。

（三）培训形式

培养途径：专家引领、自主研修、同伴互助、榜样示范、实践反思；

研修方式：集中培训、自主学习、线上互动、交流观摩、课题研究；

培养机制：实行工作室、学校与教师个人“三位一体”的协同；

（四）研究专题

每月一主题的德育实践研究。

七、工作室保障

（一）经费保障

1、经费来源

依据《__镇名校长、名师、名班主任工作室建设实施方案》规定：每年每个“工作室”由镇教育局补助业务活动经费1万元，工作室所在学校可在强师工程专项经费中适当补充支持。

2、经费使用

严格按《__镇名校长、名师、名班主任工作室建设实施方案》经费使用要求执行，主要用于工作室成员学习研修、课题研究、添置书籍资料、专题研讨、邀请专家指导、观摩考察、论文发表和成果出版等。

（二）制度保障

1、交流研讨制度

工作室将定期开展线上研讨、集中研修、主题沙龙等交流分享活动，工作室成员需积极参加各类交流研讨活动，并做好记录，各成员需拟定学期自我发展计划，明确学习目标、学习内容，并主动落实学习任务。

2、课题管理制度

工作室成员要积极开展教科研工作，并力争取得丰富的科研成果。工作室在一个周期内至少要完成一个专项研究课题并撰写出一定数量的高质量论文（市级以上刊物发表或获奖2篇以上）或专著，为我镇教育科研提供理论基础。

3、推广成果制度

“工作室”的教研成果将以论文、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等多种形式在全镇范围内介绍、推广。工作室成员需主动开设示范课、观摩课，不断发挥示范、引领作用。工作室至少每周更新一次公众号，每月发布一则工作室新闻，每期做个专栏。

4、档案管理制度

安排专人收集整理工作室活动资料，建立工作室成员个人档案，包括纸质版和电子版档案，以记录每个成员的成长足迹。

八、考核与评价

（一）考核办法

根据《__镇名校长、名师、名班主任工作室建设实施方案》的通知要求，考核由工作室主持人、导师组成考核小组对工作室成员进行考核。分为年度考核和工作周期考核。考核的方式有：查看原始资料、听取成员的汇报、听取学生的评价、听取学校的评价、深入班级听班会课等现场观摩。

（二）考核内容

包括师德修养、成长规划、出勤纪律、理论提高、教育能力、研究能力、教研成果、论文发表、网站（微信公众号）建设和工作反思等方面。

（三）考核结果

考核结果分为优秀、合格、不合格三类。考核达到“优秀”者将给予表彰和奖励；考核不合格者则根据上级部门要求进行流动，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员、学员进入工作室。

篇四：名班主任工作室工作方案

工作室宗旨

本工作室将坚守立德树人的根本任务，以班级建设为主阵地，以课题研究为载体，以互动交流为基础，力求通过多层次、多形式的班主任学习、研究、实践和培训活动，不断加强班主任的专业能力，使成员成为为人师表的楷模、班级管理的专家、教育科研的先锋，让成员在地域范围内发挥班主任的引领和辐射的作用，为班主任工作做出贡献。

工作室理念

以“立德、润心、成长、引领”为工作室的理念，做到立德树人、润物无声、互助成长、辐射引领。我们将在研究中发展，在实践中提升，在合作中进步，在工作中创新，做智慧型、研究型、成长型的班主任，引领学生健康、快乐地成长。

工作室培养目标

工作室将通过三年为一个周期的工作计划，树立精英意识，积极完成工作室的各项任务，不断提高工作室成员的班主任素养，打造品牌，组建一支师德高尚、带班有方、育人有法、富有研究、创新精神的名班主任团队，助力我县班主任工作高效可持续发展。

年度培养目标

20__年度目标：

1、加强理论知识学习：工作室成员须结合新时代教育思想，加强关于班主任工作的理论学习，同时加强心理健康教育的能力，促进自己专业化的成长。

2、制定个人成长规划：在理论指引下进行自我剖析，确定自己的目标和努力的方向，制定方针、政策。

3、申报课题研究：成员要结合当下班级建设发现的贫瘠、困难，积极申报县、市级课题，勇于探索实践，积极反思总结出真知。

4、打造班级特色：构想班级文化建设，引进校本课程、传统文化课程、劳动课程等主题班会，创设班级口号、班徽、班歌、班级约定等。

5、创建工作室的公众号：集理论性、实践性、研究型为一体，展现工作室团队的带班风采、教育智慧。

6、搭建学习交流平台：学习教育楷模先进事迹、关注省名班主任工作室、观摩班会课或者历届班主任技能大赛提升自己的班会课设计能力以及带班能力。

20__年度目标：

1、所带班级具有特色文化，让学生喜欢、家长满意、同事认可，初步形成辐射引领作用。

2、有自己的教育故事、案例分析，能够自主设计班会主题。

3、在年度德育课题、论文或案例评比中能获得市级及以上奖项或者在CN刊物发表。

4、健全公众号资源，让其成为工作室成员有效学习、展示辐射的平台。

5、在学校地域范围内起到一定的引领、示范作用。

20__年度目标：

1、成员争取评为市级优秀班主任、教育教学优秀教师等，能够引领所在学校班主任工作团队。

2、所带班级朝着品牌发展，形成特色鲜明的班级文化。

3、班会课等德育课程及相关课程的课堂教学形成特色，有一定的风格。

4、发展规划、课题等专项研究报告、论文、案例、特色班级文化建设等成果汇编成集。

5、公众号的相关资源能够辐射、服务于小学班主任，并有一定的影响力。

主持人职责

1、全面主持工作室工作，制订工作室的管理制度、工作室实施方案、年度工作计划并组织实施。

2、在师德方面率先垂范，通过言传身教，帮助成员提升学识水平和师德修养，增强职业认同感和荣誉感。

3、建立工作室成员成长档案，指导成员制订个人专业发展研究计划。

4、负责对工作室成员的日常管理和考核。

5、建立工作室微信公众号以及工作室微信群。

6、定期组织工作室成员开展线上、线下交流活动，开展各类主题培训和研究活动，提高成员的班主任工作能力。

7、坚持教育教学改革实验。全面了解班主任工作最前沿的信息与发展动态，深入研究解决教育教学中的重点、难点问题，积极探索新方法，指导成员进行课题研究，做一名研究型的班主任。

8、积极指导成员参加各类型的比赛活动，提高工作室成员的班主任专业技能，提升班主任专业素养。

9、带领工作团队积极完成上级领导安排的各项任务，及时总结、积极撰写工作报告。

成员职责

1、树立良好的师德，倡导无私奉献的精神，要积极主动参与工作室的活动。

2、与工作室成员积极合作、交流，共同成长。

3、制订个人三年发展规划，在每一年度中，工作室成员要有工作计划、具体措施等。

4、明确课题研究方向，积极申报以及开展省、市课题研究。

5、帮助维护工作室微信公众号，为工作室提供教育教学信息、资源。

6、成果展示应具备7个一：

（1）设计1节主题班会课教案。

（2）根据提交的班会课教案，提供一个PPT。

（3）完成1节班会课的说课。

（4）提交一篇个人培训总结。

（5）提交一篇获奖或者发表的德育论文。

（6）提交一份课题结题证书。

（7）提交一份个人所获荣誉。

篇五：名班主任工作室工作方案

在这个春意盎然的三月，在这个充满阳光的季节里，我们又迎来了一年一度的学雷锋活动月。为了大力弘扬和传承雷锋精神，进一步培养我校学生养成良好的学习、生活习惯，营造文明和谐的校园氛围，教育引导学生践行社会主义核心价值观，掀起校园学雷锋活动的新高潮，“敦品励学”名班主任工作室为成员班级拟定了学雷锋活动月实施方案如下：

活动主题：传承雷锋精神，争做向上向善好青年

活动时间：20__年3月5日——20__年3月31日

参加人员：“敦品励学”名班主任工作室成员班级学生

活动目的：进一步传承和弘扬雷锋精神，学习雷锋只讲奉献，不讲索取，全心全意为人民服务的优良作风，引导我校学生形成正确的世界观和价值观，用实际行动弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的雷锋精神。

活动内容及要求：

第一阶段：宣传发动，“与雷锋叔叔相约在春天”

1、观看团委组织的春季开学第一课暨全省教育系统学雷锋活动启动仪式。

2、发动班级团员同学搜集雷锋日记发到班级群里，利用每天早班务时间，带动学生朗诵雷锋日记。每班上交手写雷锋日记5篇，朗诵雷锋日记照片2张。

3、在三八妇女节来临之际，开展“给妈妈写一封信”活动或自己动手制作一张贺卡，写上一句最想对妈妈说的话，并在班级展示。

4、针对“学雷锋月”开展主题班会，上传两张班会照片。

第二阶段：开展活动，“学雷锋从我做起，从小事做起”

1、立足日常，学雷锋。要求学生全员参与，具体要求做到“十不”，即“不迟到、不早退、不旷课、不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不破坏公物”。

2、立足自身，学雷锋。从小事做起，开展以“节约一滴水、一度电、一张纸、一支笔、一块钱”为主题的“五个一”教育活动，培养学生勤俭节约、保护环境、节约能源的良好习惯。

3、立足校园，学雷锋。各班组织学习互动小组，发扬雷锋“钉子”精神和助人为乐精神，开展“一帮一、多帮一”活动，切实帮助困难学生解决实际困难。

4、每位同学至少为学校做一件好事，在家为父母做一件家务。

第三阶段：总结评选，“永远行进在学雷锋的路上”

1、班主任组织评选班级“学雷锋标兵”，并给予奖励。

2、各班做好学雷锋活动月的活动总结，提交到班主任工作室。