我身边的感动作文结尾

音乐课结束了，同学们每人都带着自己的口风琴、有序地排着队，陆陆续续地从艺术楼回到教室……

“哦……，也许这时候我们的卫生委员王景煦又已经守在班里摆放口风琴的地方了吧？”我一边走在回班的路上一边想。果不其然，他确实已经站在班里放口风琴的地方等待大家的到来。一见我们拿着口风琴走近，他就热情地走上前，一边“抢”过同学手里的琴，一边用稀松平常的语气说道：“来，把琴给我，后面的同学就把口风琴放在地上吧，没事儿！没事儿！我一会儿自己摆。”此刻的我们理所应当的“享受”着王景煦同学的热情，被同学们放的歪七扭八的琴不一会儿就完美地各就各位了，正好五行五列！摆完口琴的他轻轻的喘着气，双手环抱在胸前，微笑着看着自己的劳动成果，满足的回到了自己的座位。

这样的场景出现在每次音乐课后的那个课间，从未间断……他不能休息、玩耍了，他用他的时间和汗水为我们班作出了贡献，他摆得十分整齐，我们也很感谢他：这样摆口风琴不会引起安全事故，又能让我们眼前一亮，看起来很舒服。

直到有一天，王景煦因为帮助其他同学没来得及整理口琴，而我们习惯了他的帮助，依旧将口琴随意摆放。班主任梁老师看到一地乱七八糟的口琴，了解了情况以后，什么也没说，只是让大家把自己的口琴拿起来，排好队一个接着一个的按照王景煦的方法将口琴摆好。我们每个人都小心翼翼的走上前，弯腰摆琴后再检查一下是否整齐，这样一来果然既有秩序又有效率。全部摆好的一瞬间，大家不由自主的鼓起了掌，目光投向了王景煦，只见景煦憨憨的笑了笑，我的眼睛不由自主的模糊了。后面老师和同学们说了什么我已经无心去听，只是感觉胸口涌上一股暖流，原来一个人摆放25个琴很累啊，他竟毫无怨言并以此为乐，原来老师是想让我们切身体会守护班集体是每一个同学的责任与义务，原来举手之劳会让我们如此快乐，无需更多的语言！

从此，每一次音乐课课后，大家都会高高兴兴地自觉的把口琴摆得整整齐齐，把它当做守护我们“雨润阁”这个美好的班集体的一种仪式感，神圣、快乐、满足。